Ankieta dotycząca przesunięcia środków z budżetu LSR (EFS+) Lokalnej Grupy Działania Stowarzyszenia „Kraina Sanu” na Priorytet 15 FEP na lata 2021-2027 – Rozwój umiejętności dla bezpieczeństwa społeczności lokalnej.

Cel ankiety:

Celem badania jest poznanie opinii mieszkańców i interesariuszy obszaru LGD na temat potrzeby przeznaczenia środków finansowych na działania związane z obronnością, bezpieczeństwem lokalnym i edukacją proobronną. Wyniki ankiety posłużą do opracowania diagnozy potrzeb społeczności lokalnej związanej z obronnością.

I. Dane respondenta:

1. Typ respondenta:

Mieszkaniec
Przedsiębiorca
Organizacja pozarządowa
Instytucja publiczna
Inne:

2. Wiek:

poniżej 25 lat
25–39 lat
40–59 lat
60 lat i więcej

3. Gmina:

Adamówka
Jarosław
Kuryłówka
Sieniawa
Tryńcza
Wiązownica

II. Ocena bezpieczeństwa i potrzeb obronnych

4. Jak oceniasz poziom bezpieczeństwa w Twojej gminie lub regionie?

Bardzo wysoki
Raczej wysoki
Średni
Raczej niski
Bardzo niski

5. Czy uważasz, że społeczność lokalna jest wystarczająco przygotowana na sytuacje kryzysowe (np. zagrożenia militarne, klęski żywiołowe)?

Tak
Często
Nie
Nie mam zdania

6. Jakie działania proobronne są Twoim zdaniem najbardziej potrzebne w regionie? (dotyczy dorosłych mieszkańców obszaru objętego LSR)

szkolenia z pierwszej pomocy, kwalifikowanwej pierwszej pomocy, obsługi defibrylatorów oraz tworzenia lokalnych punktów medycznych wyposażonych w podstawowy sprzęt ratunkowy;
kursy proobronne: rozpoznawanie sygnałów alarmowych, reagowanie na zagrożenia, planowanie i prowadzenie ewakuacji;
szkolenia z zarządzania stresem i paniką, komunikacji kryzysowej oraz podstaw psychologii w sytuacjach zagrożenia;
szkolenia z cyberbezpieczeństwa i rozpoznawania zagrożeń informacyjnych dla dorosłych – m.in. dezinformacja, bezpieczeństwo w sieci, fake newsy, cyberstalking;
kursy prawa jazdy kategorii C, C+E, D, obsługi ciężkiego sprzętu, maszyn budowlanych, wozów strażackich oraz dronów (w tym z kamerami termowizyjnymi) i innych urządzeń specjalistycznych np. generatorów, radiotelefonów;
szkolenia wodne, survivalowe i kulinarne dla dorosłych w warunkach polowych – przetrwanie w warunkach terenowych i miejskich, orientacja w terenie, zdobywanie pożywienia, konserwacja żywności;
zakupy sprzętu na potrzeby realizacji szkoleń (np. agregaty prądotwórcze, radiotelefony, drony, defibrylatory, namioty, apteczki, plecaki ewakuacyjne, oświetlenie solarne i zestawy survivalowe);
szkolenia w zakresie tworzenia struktur wolontariatu kryzysowego, centrów koordynacji pomocy, rozwoju współpracy sąsiedzkiej i tzw. „lokalnych drużyn reagowania”;
działania integracyjne i edukacyjne — kampanie informacyjne, pikniki, gry terenowe, publikacje i aplikacje promujące bezpieczeństwo;
szkolenia w zakresie samoorganizacji i samowystarczalności – permakultura, zapasy, alternatywne źródła energii, przydomowe systemy uzdatniania wody;
ochrona dziedzictwa i dóbr kultury w czasie kryzysu (digitalizacja, ewakuacja zbiorów);
edukacja rodzin i szkół w zakresie bezpieczeństwa dzieci („Bezpieczne dzieci, świadomi rodzice”)

7. Jakie działania proobronne są Twoim zdaniem najbardziej potrzebne w regionie? (dotyczy uczniów szkół podstawowych z obszaru objętego LSR)

nauka reagowania w sytuacjach kryzysowych – ewakuacja, alarm bombowy, obsługa gaśnic oraz pierwsza pomoc (np. programy „Bezpieczna szkoła”, „Akademia Młodego Ratownika”);
kursy pierwszej pomocy, edukacja w zakresie zarządzania stresem, nauka rozpoznawania sygnałów i komunikatów alarmowych, współpraca z OSP i służbami wraz z praktycznym wyposażeniem do przeprowadzenia szkoleń (m.in. apteczki, materiały edukacyjne, plansze instruktażowe, sprzęt pierwszej potrzeby na wypadek ewakuacji lub zagrożenia);
szkolenia z cyberbezpieczeństwa, rozpoznawania zagrożeń online (m.in. fake newsy, phishing, cyberstalking) dla uczniów, nauczycieli, pracowników szkół i rodziców;
warsztaty praktyczne: przygotowanie i gospodarowanie w warunkach polowych – zajęcia kuchni polowej, orientacja, tworzenie planów ewakuacyjnych;
organizacja obozów survivalowych, kolonii i półkolonii edukacyjnych dla dzieci i młodzieży;
programy integrujące – gry, symulacje kryzysowe, mini-plany bezpieczeństwa, plecaki bezpieczeństwa ucznia;
warsztaty edukacyjne o współpracy z rodzinami i lokalnymi służbami;
wsparcie psychologiczne (np. interwencja kryzysowa, pierwsza pomoc psychologiczna po zdarzeniach traumatycznych).

III. Nakłady finansowe i rola LGD

8. Czy uważasz, że LGD powinna zwiększyć nakłady finansowe na działania związane z obronnością i bezpieczeństwem lokalnym?

Zdecydowanie tak
Raczej tak
Raczej nie
Zdecydowanie nie
Nie mam zdania

9. W jakich obszarach LGD powinna wspierać inicjatywy proobronne?

Szkolenia i warsztaty dla mieszkańców
Zakup wyposażenia i sprzętu ratunkowego
Wsparcie dla organizacji społecznych i OSP
Edukacja i kampanie informacyjne
Projekty partnerskie z wojskiem lub WOT
Inne

10. Jaka jest preferowana forma realizacji przedsięwzięć związanych z wdrożeniem priorytetu 15 FEP na lata 2021-2027

Konkurs
Operacja własna
Projekt grantowy

IV. Opinie i sugestie:

11. Co, Twoim zdaniem, mogłoby poprawić lokalny system bezpieczeństwa i obronności?

12. Inne uwagi lub propozycje dotyczące działalności LGD w zakresie obronności: